tag:blogger.com,1999:blog-65783407626571447162024-02-20T16:34:42.967-08:00MATERI KULIAH SEMESTER 6Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/02206024910334518876noreply@blogger.comBlogger2125tag:blogger.com,1999:blog-6578340762657144716.post-3303143973456397452013-05-18T05:12:00.000-07:002013-05-18T05:12:10.998-07:00PTK ( PENELITIAN TINDAKAN KELAS )<br />
<div style="line-height: 18.8pt; margin-bottom: 7.85pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.85pt; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="color: red; font-family: Georgia, serif;"><b>ENGLISH</b></span></div>
<div style="line-height: 18.8pt; margin-bottom: 7.85pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.85pt; text-align: justify;">
<strong><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; font-family: Georgia, serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: #38761d;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Examples of TOD English SMP</span></span></span></strong><span class="apple-converted-space"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; font-family: Georgia, serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: #38761d;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> </span></span></span></span><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; font-family: Georgia, serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: #38761d;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">following may be useful for
those of you who are in the process of<span class="apple-converted-space"> </span></span></span></span><span style="font-family: Georgia, serif;"><a href="http://alifauzan.web.id/penelitian-tindakan-kelas.html" title="CLASS ACTION RESEARCH"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; text-decoration: none;"><span class="Apple-style-span" style="color: #38761d;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">making TOD</span></span></span></a><span class="apple-converted-space"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;"><span class="Apple-style-span" style="color: #38761d;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> </span></span></span></span><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;"><span class="Apple-style-span" style="color: #38761d;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">, used as a reference please.</span></span></span><span class="Apple-style-span" style="color: #38761d;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div style="line-height: 18.8pt; margin-bottom: 7.85pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.85pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: #38761d;">Before getting file<span class="apple-converted-space"> </span><strong><i><span style="font-family: "Georgia","serif";">Example TOD English junior</span></i></strong><span class="apple-converted-space"> </span>this please see his review first to
make sure if this is really you're looking for<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="line-height: 18.8pt; margin-bottom: 7.85pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.85pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: #38761d;">CHAPTER I<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="line-height: 18.8pt; margin-bottom: 7.85pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.85pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: #38761d;">INTRODUCTION<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="line-height: 18.8pt; margin-bottom: 7.85pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.85pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: #38761d;">1.1 Background<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="line-height: 18.8pt; margin-bottom: 7.85pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.85pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: #38761d;">Common and important issues that prompted the authors to conduct
this research that berkembanganya new demands in the era of instant information
revolution komnunikasi and by simply pressing a particular button, for example
on electronic innovation: HP, computer etc..<span class="apple-converted-space"> </span>Surely
the process of education and educational outcomes as well as the condition of
the challenges that will come obstacles students who definitely different this
time.<span class="apple-converted-space"> </span>With the changing times
towards Hi_Tech perbagai touched on facets of the competition has reached a
certain goal is increasing the quantity and its quality.<span class="apple-converted-space"> </span>In the educational process would
require careful preparation by researching to find solutions solving real
problems learning activities both qualitative and quantitative and crack lajuti
synergistic manner.<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="line-height: 18.8pt; margin-bottom: 7.85pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.85pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: #38761d;">Specific and real problems occur in educational activities and
learning which is as follows:<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="line-height: 18.8pt; margin-bottom: 7.85pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.85pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: #38761d;">First, there is a view that motivation decreases child or
children due to use traditional lazy to learn the majority of his time to watch
TV, watch VCD / DVDs, playing PS games (play Stattion), playing with the HP /
Mobile be it SMS or a game, playing games on computer and other electronic
devices.<span class="apple-converted-space"> </span>This shows that the
child is interested in playing on artificial or games on electronic devices or
communication technology tools.<span class="apple-converted-space"> </span>Because
of this condition, the development of the learning process.<span class="apple-converted-space"> </span>would need to be open to the demands
of the era that many conditions using electronic devices.<span class="apple-converted-space"> </span>Education then packed using electronic
media opportunity for interested students and reduce kemalsan learn when
deliberately prepared and professional responsibility.<span class="apple-converted-space"> </span>And from the observations we can know
a lot of International School (SBI) which is a prestigious school in a
particular city mengaharuskan many students bring laptop as a learning tool in
school or outside of school.<span class="apple-converted-space"> </span>If
indeed the research findings that PC tertetentu program beneficial in improving
educational achievement then why do not we apply?<span class="apple-converted-space"> </span>By being able to utilize a PC, laptop
or internet in the community of educators and children of the technology will
not stutter.<span class="apple-converted-space"> </span>And if teachers can make
their own props in the form of interactive learning software will be more
appropriate and educational achieve the learning objectives.<span class="apple-converted-space"> </span>Hardware in junior high school because
now be applied even if the number is still less for one child one computer, when
attempting to still be applied.<span class="apple-converted-space"> </span>Causes
of decreased motivation theory as internal and eksten.<span class="apple-converted-space"> </span>For example, schools in general as:
time / break time at school is too short, less available space or time to play,
was having trouble at home, "chaotic" eg add new residents, do not
like / school phobia because it may not provide a school library book
-appropriate books, being sick, sad because of the new possible fight with a
good friend, and the loss of his favorite books or indeed hobbinya lazy, saw
seniors graduating 100% by the way there is a friend who is good at cheating
decreased by way of SMS or no opportunity to decline to a friend three
replications etc..<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="line-height: 18.8pt; margin-bottom: 7.85pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.85pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: #38761d;">Secondly, there is the discourse that most junior high kids do
not graduate because they do not speak English, right?<span class="apple-converted-space"> </span>This is relatively true from
observation they did not pass the main cause for Top UN math or english
kelululusan below the minimum standard.<span class="apple-converted-space"> </span>So
the question arises: "how solutions eliminate failures child does not pass
the right way or honest?"Of course require research.<span class="apple-converted-space"> </span>And fraud in obtaining test scores
also resulted in decreased child's motivation to learn.<span class="apple-converted-space"> </span>Such as that contained in the Bulletin
of the National Education Standards May 2007: "Although the arrangements
for the National Examination 2007 has been completed or the UN, but there are
still a myriad of issues to be resolved.Among them is the investigation into
allegations of fraud examination at various schools.<span class="apple-converted-space"> </span>Not be denied, the UN organization
that monitored and supervised by the Independent Monitoring Team (TPI) which
involves professors from various universities, apparently fraudulent practices
still exist in many places.<span class="apple-converted-space"> </span>Ironically,
this is precisely the UN fraudulent practices implemented systematically by the
Department of Education, principals, teachers, and certain other parties<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="line-height: 18.8pt; margin-bottom: 7.85pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.85pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: #38761d;">Third, there is a view that children get bored reading about directly
answering multiple choice questions because because is too difficult for him.<span class="apple-converted-space"> </span>To overcome this problem bank
accordance teachers need to learn from the easy steps towards a difficult and
weight difficulties<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="line-height: 18.8pt; margin-bottom: 7.85pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.85pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: #38761d;">proportional logical approach normal curve.<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="line-height: 18.8pt; margin-bottom: 7.85pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.85pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: #38761d;">Fourth, the problem of the third test requirements with
electronic instant results and no cheating in the test needs to be applied.<span class="apple-converted-space"> </span>While the teachers find it difficult
to make a test with computer media.<span class="apple-converted-space"> </span>And
appropriate test media teaching purposes could not be found.<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="line-height: 18.8pt; margin-bottom: 7.85pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.85pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: #38761d;">In accordance with the description of the background of the
above problems, the authors conducted a study to take the title:
"Increasing Motivation Learning English Material Short Text melaului
Functional Test Model MCS Software Maker Script Different With Students Against
Computer Class Viii A SMP Negeri 1 Sumbergempol vBulletin<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="line-height: 18.8pt; margin-bottom: 7.85pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.85pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: #38761d;">1.2.<span class="apple-converted-space"> </span>Problem
Formulation<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="line-height: 18.8pt; margin-bottom: 7.85pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.85pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: #38761d;">Based on the description of the background of the problem then
the problem is formulated as follows: "Does implementing MCS software test
models of different texts with a computer maker can increase the motivation to
learn English short functional text material for class VIII A SMP Negeri 1
Sumbergempol vBulletin?</span><span class="Apple-style-span" style="color: #333333;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span class="Apple-style-span" style="color: red;"><b>INDONESIA</b></span></div>
<div style="line-height: 18.8pt; margin-bottom: 7.85pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.85pt; text-align: justify;">
<strong><span style="font-family: Georgia, serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><i>Contoh PTK Bahasa Inggris SMP</i></span></span></strong><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Georgia, serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><i> </i></span></span></span><span style="font-family: Georgia, serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><i>berikut ini semoga berguna buat anda yang sedang dalam proses<span class="apple-converted-space"> </span><a href="http://alifauzan.web.id/penelitian-tindakan-kelas.html" title="PENELITIAN TINDAKAN KELAS"><span style="text-decoration: none;">Pembuatan PTK</span></a>, silakan dipergunakan
sebagai bahan acuan.<o:p></o:p></i></span></span></div>
<div style="line-height: 18.8pt; margin-bottom: 7.85pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.85pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><i>Sebelum mendapatkan file<span class="apple-converted-space"> </span><strong><i><span style="font-family: "Georgia","serif";">Contoh PTK Bahasa Inggris SMP</span></i></strong><span class="apple-converted-space"> </span>ini silakan lihat reviewnya terlebih
dahulu untuk memastikan apakah ini yang benar-benar anda cari<o:p></o:p></i></span></span></div>
<div style="line-height: 18.8pt; margin-bottom: 7.85pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.85pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><i>B A B I<o:p></o:p></i></span></span></div>
<div style="line-height: 18.8pt; margin-bottom: 7.85pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.85pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><i>P E N D A H U L U A N<o:p></o:p></i></span></span></div>
<div style="line-height: 18.8pt; margin-bottom: 7.85pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.85pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><i>1.1 Latar Belakang Masalah<o:p></o:p></i></span></span></div>
<div style="line-height: 18.8pt; margin-bottom: 7.85pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.85pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><i>Permasalahan umum dan penting yang mendorong penulis
untuk mengadakan penelitian ini yaitu berkembanganya tuntutan baru pada
era revolusi komnunikasi dan informasi instant dengan hanya menekan
tombol tertentu , misalnya pada inovasi elekronik : HP, komputer dll.
Tentunya proses pendidikan dan hasil pendidikan serta kondisi
tantangan rintangan yang akan datang anak didik yang pasti berbeda
dengan saat ini. Dengan adanya perubahan jaman menuju Hi_Tech menyentuh
di perbagai segi kehidupan maka persaingan sudah mencapai tujuan tertentu
semakin meningkat kwantitas dan kwalitasnya. Dalam proses pendidikan tentu
memerlukan persiapan yang cermat dengan meneliti mencari solusi
pemecahan masalah nyata kegiatan pembelajaran baik itu kwalitatif maupun
kwantitatif dan menindak lajuti dengan cara sinergis.<o:p></o:p></i></span></span></div>
<div style="line-height: 18.8pt; margin-bottom: 7.85pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.85pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><i>Permasalahan yang khusus dan nyata terjadi dalam kegiatan
pendidikan dan pembelajaran yakni sebagai berikut :<o:p></o:p></i></span></span></div>
<div style="line-height: 18.8pt; margin-bottom: 7.85pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.85pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><i>Pertama, ada wacana bahwa motivasi belajar anak menurun
atau anak malas belajar disebabkan mengggunakan sebagain
besar waktunya untuk nonton TV, nonton VCD/DVD, bermain game PS (play
Stattion), bermain dengan HP/Handphone baik itu SMS atau game, bermain
game di Komputer dan alat eletronik lainnya. Hal ini menunjukan bahwa anak
tertarik pada permaian artificial atau game pada alat elektronik ataupun alat
teknologi komunikasi. Karena berkembangnya kondisi ini maka proses
pembelajaran. tentu perlu terbuka menerima tuntutan kondisi
jaman yang banyak menggunakan alat elektronik. Maka pendidikan yang dikemas
menggunakan media elektronis berpeluang untuk diminati siswa dan mengurangi
kemalsan belajar bila sengaja dipersiapkan dengan bertanggung jawab dan
profesional. Dan dari pengamatan bisa kita ketahui banyak Sekolah
Bertaraf Internasional (SBI) yang merupakan sekolah bergengsi di
kota tertentu banyak yang mengaharuskan muridnya membawa Laptop sebagai
alat belajarnya di sekolah ataupun di luar sekolah. Bila memang hasil
peneltian bahwa PC dengan program tertetentu bermanfaat dalam peningkatan
prestasi pendidikan maka mengapa tidak kita terapkan ? Dengan bisa menfaatkan
PC , laptop atau internet yang ada di masyarakat para
pendidik dan anak anak tidak gagap terhadap teknologi nantinya. Dan bila
guru bisa membuat alat peraga sendiri berupa software pembelajaran yang
interaktif dan edukatif akan lebih tepat mencapat tujuan pembelajaran. Karena
Hardware di SMP saat ini sudah dapat diterapkan walaupun jumlah masih kurang
untuk 1 anak satu komputer, bila diusahakan masih bisa diterapkan. Penyebab
motivasi belajar menurun secara teori karena intern dan eksten . Misalnya
sekolah pada umumnya karena : waktu / jam istirahat di sekolah terlalu singkat,
kurang tersedia tempat atau waktu untuk bermain, sedang punya masalah di rumah,
“kacau” misal tambah warga baru, tidak suka/phobia sekolah karena mungkin saja
perpustakaan sekolahnya belum menyediakan buku-buku yang memadai, sedang sakit,
sedih mungkin karena baru bertengkar dengan teman baik, kehilangan buku
kesayangannya dan atau memang hobbinya malas, melihat kakak kelas lulus 100 %
dengan cara ada yang curang menurun teman yang pandai dengan cara SMS
atau ada kesempatan menurun dengan teman ketiga ulangan dll.<o:p></o:p></i></span></span></div>
<div style="line-height: 18.8pt; margin-bottom: 7.85pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.85pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><i>Kedua, ada wacana bahwa anak SMP tidak lulus kebanyakan karena
tidak bisa bahasa Inggris, benarkah ? Hal ini memang relatif benar dari
pengamatan memang mereka tidak lulus penyebab utamanya yaitu karena Nilai
UN matematika atau bahasa inggris dibawah standart minimal kelululusan. Maka
pertanyaan yang muncul : ”bagaimana solusi menghilangkan kegagalan
anak tidak lulus dengan cara yang benar atau jujur ? ” Tentunya memerlukan
penelitian. Dan adanya kecurangan dalam memperoleh nilai
ujian yang juga mengakibatkan motivasi belajar anak menurun. Misalnya seperti
yang termuat dalam Buletin BSNP mei 2007 : ” Meskipun
penyelenggarakan Ujian Nasional atau UN 2007 telah selesai, namun masih ada
segudang permasalahan yang perlu diselesaikan. Diantaranya adalah investigasi
terhadap dugaan terjadinya kecurangan UN di berbagai sekolah. Tidak dinafikan,
penyelenggaraan UN yang dipantau dan diawasi oleh Tim Pemantau Independen
(TPI) yang melibatkan dosen dari berbagai perguruan tinggi, ternyata praktik
kecurangan masih terjadi di banyak tempat. Ironisnya, praktik kecurangan UN ini
justru dilaksanakan secara sistematik oleh pihak Dinas Pendidikan, kepala
sekolah, guru, dan pihak tertentu lainnya<o:p></o:p></i></span></span></div>
<div style="line-height: 18.8pt; margin-bottom: 7.85pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.85pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><i>Ke tiga, ada wacana bahwa anak bosan membaca soal langsung
menjawab soal pilihan ganda karena soalnya terlalu sulit baginya. Untuk
mengatasi ini guru perlu bank soal sesuai tahapan
belajar dari yang mudah menuju yang sulit
dan bobot kesulitannya<o:p></o:p></i></span></span></div>
<div style="line-height: 18.8pt; margin-bottom: 7.85pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.85pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><i>proposional logis mendekati kurve normal.<o:p></o:p></i></span></span></div>
<div style="line-height: 18.8pt; margin-bottom: 7.85pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.85pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><i>Keempat, Dari ketiga masalah tersebut kebutuhan tes
dengan hasil instan elektronik dan tak ada kecurangan dalam tes semakin
perlu diterapkan. Sementara para guru merasa sulit membuat media tes dengan
komputer. Dan media tes yang sesuai tujuan pengajaran tak bisa ditemukan.<o:p></o:p></i></span></span></div>
<div style="line-height: 18.8pt; margin-bottom: 7.85pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.85pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><i>Sesuai dengan uraian latar belakang masalah di atas, penulis
melakukan penelitian dengan mengambil judul: ” Peningkatkan
Motivasi Belajar Bahasa Inggris Materi Teks Fungsional Pendek
Melaului Tes Model Software MCS Maker Naskah Berbeda Dengan Komputer Terhadap
Siswa Kelas Viii A SMP Negeri 1 Sumbergempol Tulungagung<o:p></o:p></i></span></span></div>
<div style="line-height: 18.8pt; margin-bottom: 7.85pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.85pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><i>1.2. Perumusan Masalah<o:p></o:p></i></span></span></div>
<div style="line-height: 18.8pt; margin-bottom: 7.85pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.85pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><i>Berdasarkan uraian latar belakang masalah maka dirumuskan
permasalahan sebagai berikut : “Apakah menerapkan tes model software MCS maker
naskah berbeda dengan komputer dapat meningkatkan motivasi belajar bahasa
Inggris materi teks fungsional pendek terhadap siswa kelas VIII A
SMP Negeri 1 Sumbergempol Tulungagung ?</i></span><span class="Apple-style-span" style="color: #333333;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<o:p><b><span class="Apple-style-span" style="color: purple;">semoga bermanfaat.....</span></b></o:p></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/02206024910334518876noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6578340762657144716.post-36237655024554858112013-05-04T07:46:00.001-07:002013-05-04T07:46:05.296-07:00PSYCHOLINGUISTICS<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">PSYCHOLINGUISTICS</span></strong></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">(PSIKOLINGUISTIK)</span></strong><strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></strong></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></strong></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></strong></div>
<div class="MsoListParagraph" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span lang="EN-US"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">A. </span></span></strong><strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Basic Concept ( Pengertian Dasar)</span></strong><strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><span lang="EN-US"></span></span></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Definisi Psikolinguistik menurut<strong> Lim Kiat Boey, </strong>dalam bukunya “<em>Introduction to Linguistic for the Language Teacher</em>” :</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">As its name suggests, psycholinguistic is a field of study that combiness psychology and linguistics. The term itself was coined in 1951 though the study had been going on even in the nineteenth century in the form of the study of language development.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">(Boey, 1975:103)</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Berdasarkan kutipan di atas, dapat ditarik kesimpulan bahwa psikolinguistik merupakan cabang ilmu linguistik yang memadukan antara psikologi dan linguistik. Psikolinguistik merupakan ilmu yang relatif baru karena cabang ilmu linguistik itu baru dimunculkan pada tahun1951 meskipun studi tersebut sudah berlangsung sejak abad ke-19 dalam bentuk “studi perkembangan bahasa” (language development).</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Psikolinguistik mempunyai perbedaan dengan ilmu linguistik. Linguistik sering didefinisikan sebagai “the scientific study of language” atau <strong>studi ilmiah terhadap bahasa. John B.Carrol </strong>(1969:183) menegaskan bahwa studi sistem bahasa dalam bentuk abstrak merupakan ranah,kawasan, atau ruang lingkup ilmu linguistik. Studi tentang bagaimana orang mempergunakan bahasa sebagai sebuah sistem dan mempelajari bahasa sebagai ruang lingkup kajian psikolinguistik.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Linguistik umum yang dikenal sebagai general linguistics atau theoritical linguistics membahas :</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span lang="EN-US"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">1) </span></span><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Deskripsi atau pemerian bahasa sebagai sebuah sistem</span><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><span lang="EN-US"></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span lang="EN-US"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">2) </span></span><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Tentang madzhab(aliran) dan teori-teori linguistik</span><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><span lang="EN-US"></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></strong></div>
<div class="MsoListParagraph" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span lang="EN-US"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">B. </span></span></strong><strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Scope (Ruang Lingkup Psikolinguistik)</span></strong><strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><span lang="EN-US"></span></span></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Ruang lingkup psikolinguistik terbagi menjadi 2, yaitu :</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span lang="EN-US"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">1) </span></span></strong><strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">How people use language as a system</span></strong><strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><span lang="EN-US"></span></span></strong></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Pembahasan tentang bagaimana orang mempergunakan bahasa sebagai sebuah sistem.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span lang="EN-US"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">2) </span></span></strong><strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">How people learn a language or how people can acquire a language and use it for communication</span></strong><strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><span lang="EN-US"></span></span></strong></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Bagaimana orang dapat memperoleh bahasa tersebut sehingga dapat digunakan untuk komunikasi.</span><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><span lang="EN-US"></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Tidak salah jika<strong> </strong>ada pendapat yang menyatakan “psycholinguistics</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">basically answer two questions : 1) How language is produced, and 2) How language is acquired or learned.”</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Ruang lingkup linguistik dapat diperluas menjadi beberapa topik, diantaranya :</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span lang="EN-US"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">1) </span></span><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Bagaimana bahasa itu diterima dan diproduksi oleh pemakai bahasa</span><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><span lang="EN-US"></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span lang="EN-US"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">2) </span></span><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Bagaimana kerja otak manusia yang berkaitan dengan bahasa</span><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><span lang="EN-US"></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span lang="EN-US"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">3) </span></span><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Teori pemerolehan bahasa oleh anak <strong>(language acquisition theory)</strong></span><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><span lang="EN-US"></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span lang="EN-US"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">4) </span></span><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Perbedaan antara pemerolehan bahasa oleh anak dan pembelajaran bahasa <strong>(the difference between childreen language acquisition and language learning)</strong></span><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><span lang="EN-US"></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span lang="EN-US"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">5) </span></span><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Interferensi sistem bahasa ibu ke bahasa yang sedang dipelajari <strong>(linguistic interference)</strong></span><strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><span lang="EN-US"></span></span></strong></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span lang="EN-US"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">6) </span></span><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Perkembangan bahasa <strong>(language development)</strong></span><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><span lang="EN-US"></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span lang="EN-US"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">7) </span></span><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Peran motivasi dalam pembelajaran bahasa (khususnya bahasa asing)</span><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><span lang="EN-US"></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Topik tentang bagaimana bahasa diterima dan diproduksi oleh pemakai bahasa dikaitkan dengan teori <strong>Noam Chomsky </strong>tentang competence (kompetensi atau kemampuan berbahasa) dan performance (penampilan atau pemakaian bahasa dalam situasi nyata). Menurutnya, <strong>competence</strong> mengacu kepada “rumus-rumus bahasa yang telah dikuasai dan disimpan oleh pemakai bahasa” (the implicit rules of the language stored in the mind of the speaker).</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Tatabahasa aliran Noam Chomsky disebut <em>Transformational Generative Grammar</em>karena dia berharap agar rumus bahasa itu dapat mendorong pemakai bahasa untuk memahami dan menciptakan kalimat-kalimat baru.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><em><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></em></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><em><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Performance</span></em></strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"> menurut Chomsky adalah aktualisasi/pemakaian rumus-rumus bahasa oleh seorang dalam situasi yang sebenarnya. Jadi, diharapkan agar seseorang dapat berbicara secara benar (accurate) dan lancar (fluent) atau dapat memiliki “<em>good competence and performance</em>.”</span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span lang="EN-US"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">C. </span></span></strong><strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Teori Pemerolehan Bahasa (Language Acquisition Theory)</span></strong><strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><span lang="EN-US"></span></span></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span lang="EN-US"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">1) </span></span></strong><strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Pendahuluan</span></strong><strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><span lang="EN-US"></span></span></strong></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Pembelajaran bahasa oleh anak-anak kecil (language learning by infants) atau oleh anak prasekolah diberi istilah oleh para linguis sebagai<strong> language acquistion(pemerolehan bahasa). </strong>Dalam perkembangannya , juga disebut<strong>Children Language Acquisition (CLA)</strong><em>, artinya pemerolehan bahasa oleh anak.</em></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<em><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></em></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Leonard Bloomfield</span></strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"> adalah ahli bahasa ternama di Amerika Serikat yang telah berjasa menjadikan ilmu linguistik sejajar dengan ilmu lain, yaitu bersifat mandiri (autonomus) dan ilmiah (scientific). Bapak Linguistik di Eropa adalah <strong>Ferdinand de Saussure</strong> karena ia telah berhasil juga membuat ilmu linguistik itu mandiri dan ilmiah.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Di Amerika, Bloomfield menjadi terkenal setelah ia mengarang buku<strong>Language</strong>(1993). Namun, teori Bloomfield berseberangan dengan teori Noam Chomsky karena landasan kebahasaan dan psikologi yang berbeda. Bloomfield memulai kajian kebahasaan itu dari <strong>phoneme,</strong> sedangkan Noam Chomsky memulai dari <strong>sentence</strong>. Bloomfield lebih condong ke aliran behavioristik sedangkan Chomsky ke aliran rasionalis.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Namun perbedaan itu bagi para praktisi Linguistik dianggap wajar/luwes. Para Applied Linguistik dapat pula menggunakan teori William Stern yang memadukan antara konsep bakat dan ajar.</span></div>
<div align="center" class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></strong></div>
<div align="center" class="MsoListParagraphCxSpLast" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Language Acquisition Theory</span></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">The Habit Formation Theory </span></strong><strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">The Cognitive Code Learning Theory</span></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">supported by Bloomfieldians. supported by TG Grammarians.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Gambar 1. Teori pemerolehan bahasa oleh anak dapat dibagi 2 :</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">1) The Habit Formation Theory yang didukung oleh para Linguis aliran Bloomfield</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">2) The Cognitive Code Learning Theory yang didukung oleh para Linguis aliran Chomsky.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Source : Subhan (2003:9-12).</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span lang="EN-US"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">2) </span></span></strong><strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">The Habbit Formation Theory</span></strong><strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><span lang="EN-US"></span></span></strong></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">The Habit Formation Theory (teori pembentukan kebiasaan) menjelaskan bahwa anak kecil itu dapat menguasai bahasa ibu (the mother tongue) atau bahasa pertama (L1) karena adanya faktor pembentukan kebiasaan(habit formation) yang dilakukan oleh orang tua, keluarga, atau lingkungan khususnya ibu. Teori ini sejalan dengan teori empirisme/tabula rasa yang dikemukakan oleh <strong>John Lock</strong>, yaitu anak kecil diibaratkan seperti kertas putih atau meja lilin putih yang dapat ditulisi,dilukisi, atau dibentuk oleh lingkungan keluarganya.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Pembiasaan bertingkah laku termasuk berbahasa oleh keluarganya yang disertai dengan dorongan perasaan cinta akan menumbuhkan iklim yang baik bagi penguasaan bahasa oleh anak. Menurut teori ini, pendidik perlu memberikan stimulus, reward, hadiah atau bentuk lain agar anak termotivasi untuk belajar lebih rajin. Teori ini juga mendorong diberikannya <strong>drill</strong> (latihan yang terus menerus) agar anak dapat secara otomatis memberikan respon terhadap orang lain. Selain itu, <strong>reinforcement</strong>(penguatan motivasi,hadiah dan pujian) juga perlu diberikan.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></strong></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></strong></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span lang="EN-US"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">3) </span></span></strong><strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">The Cognitive-Code Learning</span></strong><strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><span lang="EN-US"></span></span></strong></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Teori yang dikemukakan oleh aliran Noam Chomsky ini mengisyaratkan adanya proses proses pembelajaran bahasa melalui penguasaan <strong>code, rules, kaidah atau rumus-rumus bahasa </strong>(grammatical rules) melaluI proses kognitif(berfikir) oleh si anak. Anak kecil itu pada hakikatnya sudah dikaruniai oleh Allah berupa <em>Language Acquisition Device</em> (<strong>LAD</strong>) atau semacam alat untuk menguasai bahasa pertama (L1). Anak kecil juga sudah dapat membuat ‘‘<strong>hipotesis</strong>” terhadap input bahasa yang datang dari lingkungannya/keluarganya. Bahasa anak kecil pada dasarnya berawal dari tangisan/jeritan(<strong>cry</strong>). Dengan cara ini, orang tua/orang lain akan menghampiri si bayi dan akan memberikan pertolongan/perlindungan kepadanya.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Seiring dengan pertumbuhan fisiknya, anak akan mulai dapat mengucapkan kata-kata seperti “ma”, “pa”, “ibu”, “bapak” dsb. Kembali anak kecil itu membuat hipotesis bahwa bahasanya dapat menjadi perantara untuk memenuhi keinginannya. Selanjutnya, seiring perkembangannya, anak bisa mengucap kata yang lebih panjang seperti, “bapak es”, “ibu oti” dsb. Ternyata bahasanya cukup efektif karena ibunya tanggap dan memujinya, “wah, pintar kamu sudah bisa memanggil ibu—-mau minta roti ya? Atau sang ayah yang datang dan berkata, “manggil bapak ya? —-mau minta es?</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></strong></div>
<div class="MsoListParagraph" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span lang="EN-US"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">4) </span></span></strong><strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">The Convergence Theory</span></strong><strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><span lang="EN-US"></span></span></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Teori konvergensi merupakan titik perpaduan antara teori bakat (nativism) dan teori ajar/pendidikan (empirism). Teori Nativism berpandangan bahwa perkembangan anak atau keberhasilan anak itu tergantung pada bakat(talent or aptititude) yang dimiliki anak tersebut sejak lahir. Sebagai contoh, banyak seniman besar yang tidak sekolah namun menjadi seniman karena faktor bakat.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Noam Chomsky yang menciptakan aliran linguistik “Transformational Generative Grammar” lebih menyukai aliran nativisme karena ia percaya bahwa dengan adanya LAD(Language Acquisition Device), si anak akan dapat belajar bahasa, melakukan eksperimen, membuat hipotesis dan akhirnya dapat menguasai bahasa orang dewasa.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Teori empirisme (oleh John Lock) berpandangan bahwa perkembangan anak/keberhasilan si anak ditentukan oleh pendidikan atau pengajaran yang diterima si anak tersebut dari orang tua, lingkungan, dan masyarakat luas. Teori ini banyak dipakai oleh masyarakat di dunia, terbukti bahwa hampir setiap orang tua menyekolahkan anaknya.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Teori konvergensi berpandangan bahwa perkembangan anak/keberhasilan anak ditentukan oleh 2 faktor, yaitu bakat dan ajar. Ilustrasinya, banyak orang yang mengaku tidak berbakat menjadi guru,kemudian mereka masuk sekolah keguruan(SPG,PGA,IKIP dsb), sehingga mereka jadi guru sesuai dengan bidangnya. Kalau orang yang tidak berbakat saja dapat didik untuk jadi guru, apalagi mereka yang mempunyai bakat,pasti akan lebih mudah untuk di didik.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span lang="EN-US"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">D. </span></span></strong><strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Language Learning</span></strong><strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><span lang="EN-US"></span></span></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Secara umum, language learning (pembelajaran bahasa) dapat diterapkan ke bahasa pertama (L1), bahasa kedua (L2), dan bahasa asing (FL). Dalam ilmu psikolinguistik,bahasa kedua (L2) itu adalah bahasa target atau bahasa yang diajarkan. Kesuksesan belajar bahasa inggris(bahasa asing lainnya) bergantung pada banyak faktor,yaitu :</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span lang="EN-US"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">1) </span></span><span lang="EN-US"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Faktor guru</span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span lang="EN-US"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">2) </span></span><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Faktor siswa</span><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><span lang="EN-US"></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span lang="EN-US"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">3) </span></span><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Faktor materi</span><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><span lang="EN-US"></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span lang="EN-US"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">4) </span></span><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Faktor fasilitas</span><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><span lang="EN-US"></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span lang="EN-US"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">5) </span></span><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Faktor lingkungan</span><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><span lang="EN-US"></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span lang="EN-US"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">6) </span></span><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Faktor metode mengajar dan alat evaluasi</span><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><span lang="EN-US"></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span lang="EN-US"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">1) </span></span></strong><strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Faktor Guru (The Teacher Factor)</span></strong><strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><span lang="EN-US"></span></span></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Merupakan faktor yang paling sentral dalam usaha mendorong ke arah perbaikan mutu pendidikan secara umum. Faktor guru mencakup kompetensi guru dalam menguasai materi bahasa inggris (what to teach), kepiawaian dalam mengajar (how to teach), dan motivasi serta kegigihan guru dalam mengajar. Salah satu pendorong motivasi guru dalam mengajar dan membimbing adalah gaji yang cukup dan nilai ketaqwaan yang tinggi.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><span lang="EN-US"></span></span></strong></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span lang="EN-US"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">2) </span></span></strong><strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Faktor Siswa (The Learner Factor)</span></strong><strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><span lang="EN-US"></span></span></strong></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Dalam language learning, guru harus bisa membangkitkan atau mengembangkan unsur faktor siswa seperti :</span><strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><span lang="EN-US"></span></span></strong></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">a. </span><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">IQ (kecerdasan)</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">b. </span><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Aptitude (bakat)</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">c. </span><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Attitude (sikap)</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">d. </span><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Motivation (motivasi/niat)</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">e. </span><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Interest (minat)</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">f. </span><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Strategy of foreign language learning</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Pepatah mengatakan “pisau yang tumpul akan menjadi tajam apabila senantiasa diasah.” Pengalaman, pelatihan dan pendidikan dapat meningkatkan kecerdasan seseorang. Ada 3 macam kecerdasan, yaitu <strong>IQ</strong> (Intellectual Quotient), <strong>EQ</strong> (Emotional Quotient), dan <strong>AQ</strong> (Adversity Quotient).</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Aptitude (bakat) dapat mempengaruhi keberhasilan siswa dalam belajar bahasa inggris. Namun siswa yang tidak mempunyai bakat dapat pula meraih kesuksesan dengan sayarat ia mengikuti pendidikan dengan tekun dan penuh kesungguhan.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Attitude (sikap) memiliki pengaruh terhadap keberhasilan seseorang dalam belajar bahasa inggris. Seseorang yang yang memiliki sikap kurang baik(negatif) akan bahasa inggris, biasanya juga akan membenci guru yang mengajar atau bosan untuk belajar.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Motivation (niat) dalam belajar bahasa inggris mempunyai pengaruh kuat dalam menentukan keberhasilan belajar seseorang. Motivation dapat dibagi menjadi 2 : integrative dan instrumental motivation. Dilihat dari asalnya, motivasi juga dibagi menjadi 2, yaitu : internal dan external motivation.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Instrumental</span></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Integrative</span></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Motivation</span></strong><strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">internal</span></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">external</span></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Diagram 2. Motivation can be divided into two groups :</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">1) Instrumental and integrative motivations</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">2) Internal and external motivations</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Interest (minat) dan strategi belajar siswa perlu diperhatikan oleh guru. Guru yang baik mampu membangkitkan faktor internal siswa. Seorang guru bahasa inggris harus faham dan menguasai berbagai metode mengajar serta alat/media pengajaran bahasa inggris dengan baik. Ia juga harus kreatif dalam mengajar sehingga pengfajarannya menarik dan bermakna.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span lang="EN-US"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">E. </span></span></strong><strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Interfensi Sistem Bahasa Ibu ke Bahasa Kedua (Linguistic Interfence from L1 to L2)</span></strong><strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><span lang="EN-US"></span></span></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></strong></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span lang="EN-US"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">1) </span></span></strong><strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Istilah (Terminology)</span></strong><strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><span lang="EN-US"></span></span></strong></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Karena kuatnya penguasaan bahasa pertama atau bahasa ibu, seorang siswa sering melakukan transfer sistem bahasa ibu ke bahasa yang sedang ia pelajari. Menurut<strong>Robert Lado </strong>dalam bukunya <em>Linguistics Across Cultures </em>(1957), yang ditransfer oleh siswa tidak hanya sistem bahasanya (yang terdiri dari <em>vocabulary, grammar, dan pronounciation</em>) melainkan juga sistem budaya yang ia miliki. Proses transfer sitem bahasa ini sering disebut interfensi (<em>linguistics interfence</em>) atau <em>interlanguage</em>(Selinker,1972) atau “<em>approximative system</em>” (Nemser,1971) atau “<em>language transfer”</em>(Richard,1975).</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><span lang="EN-US"></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span lang="EN-US"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">2) </span></span></strong><strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Interfensi L1 ke L2</span></strong><strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><span lang="EN-US"></span></span></strong></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Interfensi terjadi karena kuatnya pengaruh bahasa pertama sehingga jika ia berkomunikasi aktif akan menghasilkan kesalahan-kesalahan. Kesalahan berbahasa merupakan daya tarik tersendiri bagi linguis dan guru bahasa. Dalam psikolinguistik, kegiatan antisipasi dibahasa dalam constrative analysis, dan kegiatan terapi dibahasa dalam error analysis yang dilanjutkan ke remidial program.</span><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><span lang="EN-US"></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span lang="EN-US"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">3) </span></span></strong><strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Constrative Analysis</span></strong><strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><span lang="EN-US"></span></span></strong></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Menurut Charles Fries , bahan pengajaran yang baik adalah bahan yang digali dari hasil perbandingan bahasa siswa(bahasa pertama) dan bahasa yang diajarkan(bahasa kedua/target).</span></div>
<div align="center" class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></strong></div>
<div align="center" class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Perbandingan Kosa Kata Indonesia dan Inggris</span></strong></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></strong></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></strong></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></strong><strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></strong></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Mirip Beda</span></strong></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">1. </span><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Buku-book 1. Jendela-window</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">2. </span><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Gelas-glass 2. Besi-iron</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">3. </span><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Pena-pen 3. Sapi-cow</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">4. </span><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Botol-bottle 4. Tanah-soil, ground</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">5. Pisau-knife</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">6. langit-sky</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">7. garuda-eagle</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">8. kambing-goat</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">9. air-water</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">10. minyak-water</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">11. hujan-rain</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">12. rambut-hair</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">13. lantai-floor</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">14. payung-umbrella</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">15. daun-leaf</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">16. ranting-branch</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Diagram 3. Sistem kosakata bahasa Indonesia dan bahasa Inggris ternyata lebih banyak</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">perbedaannya. Akibatnya, siswa mengalami kesulitan dan guru harus</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">menambah jam untuk mengajarkannya (termasuk <strong>pronounciation</strong> dan</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">grammar</span></strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">nya karena mereka juga berbeda).</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Contranstive analysis dianggap penting untuk diketahui para linguis dan guru karena memiliki daya prediksi terhadap kemungkinan terjadinya kesulitan yang dihadapi para pelajar/mahasiswa dalam mempelajari bahasa asing. Karena sistem bahasa Indonesia dan Inggris memliki banyak perbedaan, selain itu perbedaan sistem budaya juga ikut berpengaruh.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><span lang="EN-US"></span></span></strong></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span lang="EN-US"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">4) </span></span></strong><strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Error Analysis (Analisis Kesalahan)</span></strong><strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><span lang="EN-US"></span></span></strong></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Error analysis dianggap memiliki daya akurasi untuk terapi program pendidikan bahasa inggris (bahasa asing). Berdasarkan hasil penelitian, kesalahan yang sering dilakukan oleh pelajar Indonesia dapt diklasifikasikan menjadi 4 macam :</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">1. </span><strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Interference</span></strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"> (pengaruh sistem L1 ke L2)<em></em></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">2. </span><strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Overgeneralization</span></strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"> (gebyah uyah,teori pukul rata dalam menerapkan rumus).<em></em></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">3. </span><strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Incomplete mastery of rules</span></strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"> (belum sempurnanya pelajar dalam menguasai rumus/grammar)<em></em></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">4. </span><strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Lack of care</span></strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"> (kecerobohan, sembrono, tidak hati-hati)<em></em></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<em><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></em></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></strong><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Bentuk kesalahan berbahasa inggris dapat berupa :</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span lang="EN-US"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">1. </span></span><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Kesalahan memaki huruf besar (capitalization)</span><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><span lang="EN-US"></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span lang="EN-US"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">2. </span></span><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Kesalahan memakai article atau D-item (a ,an ,the ,some ,many , much ,every ,all ,most)</span><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><span lang="EN-US"></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span lang="EN-US"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">3. </span></span><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Kesalahan ejaan (spelling)</span><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><span lang="EN-US"></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span lang="EN-US"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">4. </span></span><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Kesalahan menggunakan modals (can, must, may, shall etc)</span><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><span lang="EN-US"></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span lang="EN-US"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">5. </span></span><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Kesalahan menggunakan adjectives</span><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><span lang="EN-US"></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span lang="EN-US"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">6. </span></span><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Kesalahan menggunakan tenses</span><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><span lang="EN-US"></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span lang="EN-US"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">7. </span></span><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Kesalahan menggunakan pola kalimat (sentence patterns).</span><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><span lang="EN-US"></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Error analysis dapat juga dipergunakan untuk mengkaji kesalahan Jawa, Sunda dan Indonesia dengan berbagai variasi, misalnya penggunaan preposisi, huruf besar</span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/02206024910334518876noreply@blogger.com2